PRACTICA 17°

ELEMENTOS DEL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN

Identificación de los Elementos del Proceso de la Comunicación.INDICACIÓN: Tú ya debes de conocer todos los conceptos que se manejan en la explicación de los elementos del proceso de la comunicación humana con sus respectivas explicaciones, Para ello debes de responder con el concepto que corresponde a cada una de las afirmaciones.

AFIRMACIONES.

1. El modelo básico de la comunicación humana debe contener los siguientes elementos.

 

 

A---B=X
Emisor, mensaje, receptor, codigo,
canal, contexto y una respuesta.

2. A la persona (o conjuntos de individuos) que selecciona y transmite mensajes en forma intencional se le llama:

Emisor

3. la persona o grupo de personas que forman un auditorio o público que reacciona ante el mensaje se le denomina:

Receptor

4. Al contenido, la información, signos y códigos que son interpretados por emisores y receptores se le llama:

Mensaje

5. El instrumento o vehículo por el cual se conducen, transitan o transportan los mensajes de una persona a otra, se le llama:

Canal o medio de comunicacion

 

6. El elemento que distorsiona o modifica el mensaje original recibe el nombre de:

Ruido

 

7. La condición, ambiente, campo o lugar de referencia donde se da la comunicación, se le conoce como:Contexto

8. A la influencia, reacción, efecto o el resultado de la acción de exponerse a los mensajes lo identificamos con el nombre de:

Respuesta

 

9. Al proceso básico de interacción y relación humana lo denominamos:

Comunicacion interpersonal

 

10. Quien tiene el deseo o propósito de dar a conocer alguna idea, sentimiento, conformar noticias, entre otras actividades, recibe el nombre de:

Emisor

 

11. Sólo podemos comunicar o estructurar nuestro mensaje en función de nuestro:

Medio social

 

12. Cuando pretendemos intercambiar experiencias siempre asumimos una posición respecto a los demás y a nosotros mismos y por lo tanto tomamos una:

Actitud

 

13. Al acto de afectar una persona a otra le podemos denominar:

Afectacion

 

14. Todo lo que carece de intención para un emisor y para un receptor no es un:

Mensaje

 

15. A la identificación de significados que hay entre una persona y otra, al estarse comunicando se le denomina:

Codigo

 

16. Se le puede identificar como un depósito de información que tiene relación con su práctica social y que recibe el nombre de:

Receptor

 

17. Al igual que el emisor para que pueda comprender a los demás y a sí mismo, todo receptor necesita de un:

Marco de referencia

 

18. Al acto de discriminar y elegir un mensaje, que realiza el receptor para obtener una recompensa, previo esfuerzo realizado, recibe el nombre de:

Actitud

 

19. A la unidad básica de la comunicación que desglosa la cantidad de información a través de datos, signos o estímulos, le llamamos:

Mensaje

 

20. Los signos escritos o signos icónicos reciben también el nombre de mensajes:

Visuales

 

21. La unidad mínima que hay dentro del mensaje se llama:Palabra

22. El signo, de acuerdo a Charles Morris, debe ser estudiado bajo tres remas o disciplinas del lenguaje, denominadas:

Semantica, sintactica y pragmatica

 

23. Cuando estamos utilizando muecas, movimientos corporales y entonaciones en la voz, estamos utilizando los mensajes:

Audio visuales

 

24. La comunicación es el acto y el producto es la:

Informacion

 

25. El repertorio de signos convencionales que responde a reglas arbitrarias recibe el nombre de:

Letras

 

26. Existen dos tipos de códigos en la comunicación humana:

Codigo no linguistico visual y codigo no linguistico gestual

27. El elemento de la comunicación que sirve para trasladar, conservar, amplificar y difundir los mensajes recibe los nombres de:

Medio de comunicacion

 

28. Son ejemplos de canales fisiológicos de comunicación:

La voz

 

29. El sistema sensorial que basa su acción en el contacto de la piel y su entorno, es un canal:

Tactil

 

30. En la transmisión de mensajes sonoros se utiliza el canal:

Auditivo

 

31. A las extensiones físicas de los sentidos del cuerpo humano se les denomina canales:

Visuales y auditivos

 

32. A los canales que hacen que los mensajes se conservan en el tiempo y el espacio se les llama:

Medios de comunicacion

 

33. Y los canales donde los mensajes sólo tienen un instante en su transmisión, reciben el nombre de medios de:

Transmicion

34. A cualquier alteración o interferencia ajena a la señal o al mensaje se le llama:

Interferencia

 

35. Cuando no hay elementos distorsionados del mensaje, se afirma que existe en la comunicación:

Clara o fluida

 

36. En la comunicación humana, cara a cara, continuamente utilizamos canales paralelos, pues en la medida que estamos enviando mensajes sonoros, también usamos mensajes:

Visuales y escritos

 

37. La realidad normativa que existe en toda relación humana y que sirve de ambiente a los interlocutores para comunicarse de una manera y no de otra, recibe el nombre de:Experiencia comun

38. Todo grupo humano, de acuerdo a su cultura -según Eduard Hall- utiliza su tiempo de dos maneras:

Monocronico y policronico
 

39. La participación indirecta de actos que el hombre conoce a través de libros, televisión, cine, etcétera, le permite al individuo conocer la historia de los demás y, según Abraham Moles, recibe el nombre de:

Mensaje visual

 

40. El comportamiento o actitud que asumen un receptor después de recibir mensajes, la denominamos:

Respuesta

 

41. También el proceso regulador, compensatorio o estabilizador de la interacción humana recibe el nombre de:

Respuesta
 

42. La respuesta que es el resultado de una actitud opuesta a la deseada por el emisor, se le denomina efecto:

Boomerang

 

43. La falsa imagen que nos crea el sistema de comunicación masiva, en sistemas sociales como el nuestro, de “vivir bien mientras se puede llegar a vivir mejor”, forma parte del argumento donde se explica el efecto:

Demostrativo

 

44. El emisor, desde su estructura cognitiva y mediante un sistema de creencias, escala de valores, experiencias personales, normas familiares y socioculturales, ideología, etc., construye una idea que, en cuanto estructura conceptual, da cuenta de su modelo de conocimiento.

Marco de referencia

 

45. El emisor cuenta a sí mismo y al otro, una versión de los hechos.

Sobre los que percibe

PRACTICA 16°

Sintesis de Conceptos del Proceso de la Comunicación

Modelos del Proceso de la Comunicación.INDICACIÓN: Escribe sobre los parentesis la letra o letras que corresponden a cada uno de las afirmaciones que mejor se corresponden.
AH.-Teoría de la Aguja hipodérmica CC.-Canales de la comunicación. CE.-La comunicación escrita. CH.-Comunicación Horizontal. CI.-Comunicación Interpersonal. CV.- Comunicación Vertical. D.- Designar. E.- Emisor. ER. Estímulo-respuesta. MA.-Masa. ME.- Mensaje. MC.- Medios de Comunicación Masiva. MS.- Modelo de Shannon y Weaver. R.- Receptor. RP.- Relaciones Públicas. S.- Signo, TS.- Triangulo Semiótico.

1. En el siempre hay intencionalidad de diferente carácter. Las intencionalidades se pueden conseguir según los tipos de mensajes, pues no todos los receptores tienen la misma capacidad de ser persuadidos. (ME )

2. Si las intencionalidades en él son poco claras la persuasión suele ser recibidas de forma negativa. (R )

3. Hoy en día el protagonista de la comunicación es él. Lo encontramos en las condiciones más idóneas. Pues siempre necesitará más información. (E)

4. Es la información de la comunicación, también es el objeto de la comunicación. (MS)

5. Ha de ser eficaz para conseguir las intencionalidades de él. (ME )

6. Puede ser cualquier cosa: un texto, obra de arte, gestos, emociones, silencios. Cualquier forma de expresión lo es en potencia. (CI )

7. Cada uno de ellos son los soportes: una emisora de radio, una revista, etc. (MC )

8. Son los medios más eficaces para transportar información. Permite condensar una gran cantidad de información en un breve espacio de tiempo. (CC )

9. Son apropiados sólo cuando la tarea requiere una gran cantidad de información detallada y compleja (correos). Es un tipo de lenguaje muy preciso y a la vez más objetivo ya que no está sujeta a tantas distorsiones como la palabra hablada. (CE )

10. Es útil también cuando necesita crearse un registro de la información tratada. (MS )

11. Dentro de las técnicas para mejorar las relaciones en la empresa y lograr la integración. Es el contacto directo entre la gente. Roles integradores. Fuerzas de tarea. Equipos de proyectos. (RP )

12. Comúnmente, nos preguntamos en dónde acaban las cosas y en dónde empiezan los signos, en dónde está la frontera entre la biósfera y la semiósfera, entre el mundo natural y el mundo cultural. (S )

13. Desde el punto de vista de la comunicación, es una forma elegante de haber reconocido un mensaje. Es la que nos obliga a precisar la noción de código, un concepto esencial para la semiótica. (S )

14. Para Peirce se da con la más mínima percepción. De hecho, ¿qué significa percibir si no identificar una figura de un fondo, figura que tiene una forma codificada por nosotros? (TS )

15. Es el acto mental y verbal de crear algunas palabras o signos. (CC )

16. Es el proceso de transmitir y recibir ideas, información y mensajes entre individuos. (CI )

17. La sociedad humana se funda en su capacidad para transmitir intenciones, sentimientos, deseos, conocimiento y experiencia de persona a persona. (R )

18. Tiene como interés central a aquellas situaciones de comportamiento, las cuales una fuente transmite un mensaje a un receptor del mismo con un intento consciente de afectar el comportamiento del último. (ER )

19. Se da en las empresas cuando el jefe dirije a sus empleados. (CV )

20. Se refiere al proceso especial que hace posible la interacción entre la especie humana y permite a los hombres ser sociables. (CI )

21. Son empleados para el uso y manejo del teléfono, reuniones, correo electrónico, manuales, guías, etc. (MA )

22. En el conductismo se habla de reacciones iguales de los individuos ante unos estímulos determinados. (ER )

23. Esta tiene que ver en la comunicación con los públicos externos. (RP )

24. Son hasta los que pasan por debajo de la piel sin ningún problema: como estímulo que provoca una reacción. (MA )

25. Como emisores del mensaje o de los mensajes, son utilizados por los gobiernos (instituciones públicas o privadas), quienes articulan esos mensajes, quieren provocar ciertas reacciones. (AH )

26. Entre el emisor y el receptor, entre el estímulo y la respuesta, no hay ninguna intermediación que impida conseguir los objetivos, hay una relación directa de causa-efecto, algo mecánico, un vacío. (S )

27. La comunicación es fundamental en la existencia de la comunidad moderna. Es así como las instituciones constituyen una actividad por medio de la cual es estimular a las personas o influir en ellas por medio de este recurso. ( MC)

28. Es aquella en la que se interactúa con otros individuos, es decir, se establece un diálogo con ellas. Es la forma de comunicación más primaria, directa y personal. (CH )

29. Los procesos irracionales que explica el paradigma neurobiológico; las características de una sociedad de masas, marcadas por el aislamiento y la enajenación; y el desarrollo espectacular de los medios de comunicación hacen que ella sea perfectamente razonable en este contexto. (MA )

30. Con ello se ve que la manipulación es posible. El mensaje se vehiculará por los medios de comunicación de masas. Es posible crear un estímulo, un mensaje, tan fuerte que se "inyecte" (de ahí su nombre) es posible dar en el blanco. (ER )

31. Esta comunicación permite regular y controlar la conducta de los subordinados en aspectos tales como: Instrucciones y planificación de las tareas, Información relativa a procedimientos, práctica, política. Valoración del rendimiento del subordinado. (CV )

32. En la sociedad de masas el individuo se queda impotente para elaborar de forma específica los mensajes que llegan de los medios de comunicación de masas, por eso es posible hablar del modelo conductista de Estímulo-Respuesta. (AH )

33. Está constituida por individuos que están separados y que no tienen capacidad de captar los mensajes que proceden del emisor de forma invisible. (MA )

34. El aislamiento, la individualidad, la falta de interacción, la pasividad o la unidireccionalidad. (S )

35. Es el interprétate que le da sentido a sus mensajes, desde una idea, una respuesta emocional, una acción o un comportamiento por medio del cual un signo se encuentran momentáneamente traducido. ( D)

36. Información compartida entre personas del mismo nivel jerárquico, su vinculación tiene diversas funciones de importancia. (CH )

37. Según esta propuesta de comunicación electrónica, los elementos que se debe considerar son: la fuente de la información, el codificador, la Señal, el Canal, la interferencia, el descodificador y el destino. (CC )

38. Dentro del ámbito empresarial, se denomina comunicación a aquella que fluye ascendente o descendentemente entre subordinados y directivos. (CV )

39. La comunicación es el proceso en que intervienen dos autores auxiliados por unos medios para que el mensaje objeto de la comunicación circule desde el origen hasta el destino. (MC )

40. Se da en una serie de estudios, que no son empíricos ni teóricos. Realizados a finales de 1920 para analizar la influencia de los mecanismos de propaganda en la participación ciudadana masiva en la Primera Guerra Mundial. (AH )

41. La comunicación es un elemento dinámico. Los teóricos entienden la comunicación como un proceso que establece una relación de las personas entre si y las organizaciones sociales de forma que la comunicación influyen la vida del ser humano tanto en el aspecto individual como en su dimensión social. (CI )

42. Es un proceso que comprende un intercambio de hechos, puntos de vista e ideas entre una organización de negocios o sin propósito de lucro y sus públicos, a efecto de llegar a un entendimiento mutuo. (RP )

43. Existen en ella tres puntos importantes que deben considerarse: primero, la que debe abarcar a dos o más personas; segundo, es un intercambio de información de ida y vuelta; y tercero, implica entendimiento. (TS )

44. De modo que la manipulación es posible porque frente a su enorme poder no hay ningún elemento que se le resista. (S )

45. Comunicación Interpersonal – aquella en la que se interactúa con otros individuos, es decir, se establece un diálogo con ellas. Es la forma de comunicación más primaria, directa y personal. (ER )

46. Comunicación Masiva – toda aquella que se realiza a través de los medios de difusión de información, como el radio, televisión, periódicos, revistas e internet. (CC )

PRACTICA 15°

Del tema: Elementos básicos del proceso de la comunicación: Emisor, Mensaje, Receptor, Código, Canal (Medio), Contexto.

PRACTICA 15. Identificación del Proceso como Modelo.

 

Objetivos: Que los participantes:Entiendan que los elementos del proceso de la comunicación humana deben estar ligados a un modelo explicativos que se construye con imágenes, cuadros, formulas, ecuaciones, pequeños artefactos que incluso se parecen en escala al proceso. Aunque lo único que necesita el modelo es ser análogo a lo que representa, ideal y abstractamente de todos los fenómenos naturales y sociales.
Apliquen el modelo comunicativo a sus experiencias personales, pues éstas son análogas al sistema o proceso original que se reconoce. Aunque el modelo no se parezca al original prácticamente en ningún aspecto del mismo sistema original, puede ser un proceso real, objetivo, como es el modelo análogo que tiene un sentido a parecido, semejante o similar.
Descripción de los objetivos:Determinar las propiedades y sus relaciones de comunicación humana consigo mismo y con otros individuos dentro del procesos, donde los participantes podrán establecer una correspondencia biunívoca entre los elementos y las experiencias que cada uno ha tenidos en su pasado y presente.
Que entiendan el carácter biunívoco de sus relaciones de propiedad desde la primera experiencia que han tenido, para continuar con el conjunto de antecedentes de vida comunicativa que corresponde a su relación con todas las personas que les rodean.
Actividades Desarrolladas o instrucciones específicas:Si los modelos llegan a ser físicos, mecánicos, abstractos o matemáticos, las explicaciones dadas proyectan otra existencia que se puede analizar en la actuación cotidiana de cada uno de los participantes.
Lo que se va hacer con los modelos, es un trabajo de predicción, pues cada participante va aplicar lo que sucede en sus procesos, después de observar lo que ocurre en el modelo.
El ejercicio consiste en responder individualmente a las afirmaciones o preguntas que se presentan de acuerdo a tu experiencia, pensar que desde lo pasada hasta el presente hemos aplicado cualquier modelo o patrón que nos mantiene los conflictos en vez de resolverlos. Posteriormente revisarán cinco blogs de algunos integrantes del grupo y los comentarán en el apartado correspondientes de los seleccionados, en que están de acuerdo y dónde en contra y poder aterrizar en las conclusiones.
Tienen las explicaciones de su libro como guía para resolver la práctica la serie de explicaciones que ya te presentamos para asociar los mismos modelos comunicativos con tus reflexiones. Puedes ayudarte con los comentarios y sugerencias que posiblemente hayas recibido acerca de tus conductas para dar solución a los problemas planteados en los ejemplos; debes abrirte a ellas para autodescubrir tus explicaciones sobre los modelos o patrones dentro del intercambio cotidiano de experiencias comunicativas.
CUESTIONARIO

 

1.- Pensamos que todas las dificultades tienen una solución, que al tiempo y por sí mismas vendrán las denominadas utopías positivas, o que no hay ninguna solución para vivir en un mundo de problemas, como idealizando a las utopías negativas.

 

Cualquier problema en mi pensar, tiene y debe tener una solucion,  el problema es que no queremos buscar la solcucion, nos vamos por el camino facil y no vemos por resolverlo. Quiza no lo resolvamos de la manera que habiamos pensado o de la que hubiesemos querido, pero se asemeja de una u otra forma para salir de la dificultad.

 

2.- No empujes el río, porque fluye solo, esa es la paradoja del cambio.

Ese refran me parece muy cierto, no podemos hacer que las cosas vallan mas rapidos en algunos aspectos, debemos de esperar a que solas vallan poco a poco fluyendo y asi esperar mejores posibilidades en vez de apresurarnos y hacerlo mal. "Antes de hablar nos tenemos que dar 3 segundos"Pues si es algo que sientes que te limita pero, si estas seguro de lo que buscar conseguir y para lograrlo debas aplicar un cierto modelo donde te tenga limitado a ciertas actividades. La verdad es que no te deba de importar ya que para conseguirlo tendras que luchar para logralo.

3.- Si eres un burro teñido, cuando llueva estás perdido, ¿esto corresponde al cambio significativo y al cambio de hábitos?

 

Si ya que vamos a mirar las cosas como realmente son y no como nos habian pintado que era. Asi que mejor no aperentar lo que no eres, y ser como simplente tu eres y nadamas.

 

4.- Mis errores ante el cambio personal ¿cómo me pueden ayudar a aplicar los modelos?

 

Al darte cuenta de tus errores, tendras una mejor opinion y perspectiva para poder resolverlos mediante el cambio personal. Sin embargo si vez que no te favorece y que no cambia te daras cuenta sobre tus errores mas facilmente.

5.- Para enfrentar erróneamente los cambios que la realidad objetiva me presenta como necesarios -los cambios naturales que deben verificarse para que continúe por buen camino nuestro desarrollo personal y el de nuestras relaciones-, para lograrlo ¿qué diversas acciones podemos realizar?

 

Buscando las distintas opciones que tenemos y probando seria muy sano para ver si es que funciona o de lo contrario buscar una opcion mejor para corregir los errores. Podemos realizar cualquier numero de intentos y de ideas, lo importante es hacerlo.

6.- ¿Podemos reducir los problemas mediante su negación como las más terribles simplificaciones?

 

 

Todo depende de lo grave del problema que sea, pero si estamos negando para no enfrentar el problema, estamos aceptando que nos conformamos y no buscamos por mejorar y resolverlo.

 

7.- Querer lograr un cambio significativo, ya sea en nosotros mismos o en el entorno, cuando sólo podemos lograr un cambio de hábitos, o bien querer lograr un cambio de hábitos cuando lo que deseamos es lograr un cambio significativo, ¿esa es la paradoja?

 

No es una paradoja ya que en los dos pretende lograr un cambio significativo, pero como no se puede lo unico que se logra es un cambio de habitos.

 

8.- Estos modelos pueden actuar indistintamente en nosotros para ayudarnos a no resolver situaciones que acaban por ser conflictivas y que nos provocan, paulatinamente, un dolor o sufrimiento cada vez más intenso, aunque la situación parezca ser la misma.

 

Estos modelos, si pueden ser que no nos resuelva las situaciones que son conflictivas, todo depende de lo que busquemos solucionar y de ahi aplicar las experiencias para buscar la mejor actuacion.

 

9.- ¿Cuáles son los modelos que deseabas o deseas lograr en tu experiencia diaria?

 

Yo desearia tener un modelo donde tenga una serie de aspectos que me ayuden para lograr el objetivo deseado y de ahi partir mediante una rutina. Un modelo de buenos habitos siempre te ayudaran a conseguir lo que buscas.

10.- ¿Cómo te limita o limitó en tu vida diaria la aplicación de los

 modelos.
Si te limita en tu vida diaria, pero si en verdad quiere lograr tu objetivo tendras que hacer lo que sea para conseguirlo osea que en mi caso no me importara estar limitado.

PRACTICA 14°

Práctica 14:

Una explicación más racional en torno al estudio de la comunicación.

Indicación: Para la primera semana de octubre Investiga individualmente lo que se te pide.

 

1. Consulta mínimo dos textos de filosofía, e investiga ¿cuál es el papel de la ciencia, de la investigación científica y del conocimiento científico?

 

El papel de la ciencia:
La denominada revolución tecnocientífica, que emerge a partir de la segunda mitad del siglo XX, ha traído consigo hondas repercusiones en la vida de las personas a lo largo y ancho del planeta. No sólo se ha transformado la comprensión que tenemos del mundo y de nosotros mismos, sino también la forma en que se organiza el tiempo, los espacios de ocio, el trabajo, e incluso, las relaciones personales. Es en este nuevo orden, donde es imprescindible repensar el papel de la educación en ciencias para formar ciudadanos capaces de comprender críticamente las transformaciones y los retos que se imponen.

El papel de la investigacion cientifica:Muchos aspectos de nuestra sociedad se encuentran influenciados por la investigación científica. Puede no ser tan obvio, pero si se observa alrededor vemos nueva tecnología siendo empleada. Experimentamos el contacto con esta tecnología cuando nos comunicamos (telefonía celular, correo electrónico), cuando viajamos (automóviles, aviones), en la forma en que vivimos, lo que comemos, cuando preparamos nuestros alimentos y cuando visitamos al médico. Pero, ¿de dónde vienen todas estas nuevas ideas? La mayoría han sido y están siendo desarrolladas por cientos de miles de investigadores en miles de universidades y laboratorios privados para la investigación alrededor del mundo.
Un excelente ejemplo es el semiconductor electrónico. Este pequeño dispositivo de silicio es el cerebro responsable del funcionamiento de los celulares, computadores, hornos microondas, aviones, automóviles, relojes y casi todo aparato que necesite ser programado. Las fábricas han sido capaces de montar líneas de producción que requieren de medidas y ensamblajes de alta precisión. La industria estaría perdida sin la placa de silicio para el computador y nosotros, como sociedad nos encontraríamos atascados con anticuados métodos de producción.

El papel del conociemiento cientifico:
El conocimiento científico juega un rol importante con los hechos porque éste los produce, explica y los descarta. Los científicos adoptan conocimientos reales y no solo se limitan a hechos observados: pretenden investigar como son las cosas realmente, crean cosas nuevas como compuestos, pautas de conducta, etc. Los científicos rechazan hechos que ellos mismos creen no vale de nada ser desarrollados, ellos (los científicos) no se consideran sabios, ni se halagan mucho de su experiencia, sino que se basan en crearse así mismo una inteligencia y pensamiento ideal, a través de la experiencia colectiva y por medio de la teoría. El conocimiento científico racionaliza la experiencia, la describe por medio de sistemas que van paso por paso, creando así conceptos para dividirlos en partes y saber diferenciarlos.
De la observación a lo que llamamos teoría la ciencia se desarrolla, y a través de esto pude predecir la resistencia real de cosas y procesos ocultos.

-Rodriguez Ricardo E. , El papel de la investigación científica en nuestra sociedad moderna, Arch Med Manizales 2003

-El metodo 3, El conociemineto del conocimiento, Edgar Morinfilosofía occidental - ed.: Cátedra

2. Investiga: ¿cuáles son las herramientas o instrumentos que se utilizan en el pensamiento del hombre para llegar a nuevos conocimientos?

 

Las herramientas basicas del hombre que usa para llegar a nuevos conociemintos seria la imaginacion, reflexion, el dialogo y la discusion. El ser humano antes de llegar a crear objetos y descubrimientos, lo que hace es imaginarselo y tener una idea acerca de lo que quiere crear. 

 

3. Reflexiona y contesta siguiente pregunta: ¿qué pasaría si los hombres no acumularan experiencias o conocimientos?

Pues principalmente no tendrian un progreso es su vida, no tendrian idea alguna sobre lo que quieren en la vida, eso significaria que el hombre no tendria memoria y viviria solamente en el presente sin algun recuerdo alguno. 

4. Consulta varias fuentes informativas virtuales donde se hable de la división de la ciencia y argumenta: ¿cuál de las clasificaciones te parece más adecuada?

Las ciencias se dividen en formales o ideales y fácticas o materiales:

Las ciencia formales: Son las que se ocupan de objetos de ideales y en los que operan deductivamente, como las matemáticas.Las ciencia formales se concentran con la lógica para demostrar rigurosamente sus teoremas. Las ciencia fácticas: Se ocupan de los hechos del mundo físico que nos rodea a diferencia de las ciencias formales, incluyéndose entre ellas la física, la química y la biología. Las ciencias que tratan a los seres humanos de sus creaciones son, en principio, también fácticas; entre ello cabe mencionar a la sicología, la historia, la economía, la sociología y mucha otras. Las ciencias fácticas más que la lógica formal para confirmar sus conjeturas necesitan de la observación y el experimento.
La que al mi parecer me parese mas adecuada es la factica:
Ya que en otras palabras, es la ciencia que tiene que mirar las cosas y siempre que le sea posible, deben procurar cambiarlas deliberadamente para intentar descubrir en que medida sus hipótesis se adecuan a los hechos.
-Diccionario de investigación científica
Mario Tamayo y Tamayo, Limusa (Noriega Editores - México) 2007, Segunda Edición.
-El proceso de investigacion
Carlos Sabino, Ed.Panapo , Caracas, 1992, 216 págs

5 ¿Cuál es el papel del pensamiento en la realidad?

Seria que nos ayuda a entender la realidad mediante el pensamiento, los conocimientos que se van adquiriendo, para asi tener una perspectiva o una mejor idea sobre la realidad. Una gran estrategia del hombre poniendo a prueba las ideas y soluciones para los defectos y errores.

 

 

Las respuestas deben ir con sus notas a pie de página y referencias bibliográficas o ligas correspondientes..

 

PRACTICA 13°

Explicación del Proceso de la Comunicación.

Previa lectura del tema 2.1. “Conceptos y características de la comunicación y de la información” relacionarán sus explicaciones con los contenidos que se muestran en el video documental: “Todo sobre la Belleza” que se proyecta en el salón de clases y responderás a los siguientes cuestionamientos:

1. Lo difuso de la información lo vamos a entender como las técnicas de razonamiento que aplican valores múltiples de verdad o confianza a las restricciones durante la resolución de problemas.

*La información siempre la podremos entender y manejar de distintas maneras y depende de cada uno de sus pensamiento y razonamientos. La difusion de infromacion es muy subjetiva ya que cada cabeza es un mundo por lo que cada quien informa lo que cree o piensa.

2. ¿Estás de acuerdo en que la entropía puede considerarse como lo opuesto, o la contraparte de la información. Esto es, si la entropía es la medida de la desorganización y del desorden que puede imperar en todo sistema?*No puede considerarse como lo opuesto a la informacion  porque la entropia sigue siendo informacion, desordenada, pero informacion.
3. ¿Cuándo podemos construir un patrón, una medida de la organización de un sistema?

*Cuando los modelos explicativos nos dicen como se conforma la comunicación.4. ¿Por qué la información es considerada como un conjunto de mecanismos que permiten al individuo retomar los datos de su ambiente y estructurarlos de una manera determinada, de modo que le sirvan como guía de su acción?*Porque la informacion le permite al individuo intuir los datos que nos estan proporcionando de manera que cada quien se queda con lo que comprende.

5. Se puede ver, como la belleza, que tienen diferencias, con la información pues no necesita evocar en común con otro u otros sujetos. Ahora bien, si se quiere que se difunda el modo de dirigir la acción que se diseño a partir de los datos del medio ambiente, se tiene que transmitir en términos de los otros, de tal modo que podamos evocarlo en común y entenderse.

*Los aspectos del hombre son muy similares a las de la naturaleza, sólo que el hombre usa medidas para que los demás podamos entender lo que se desea trasmitir.

6. ¿Por qué consideras que comunicación e información son dos aspectos de la totalidad de una sociedad?


*Porque sin ellos practicamente no se podria vivir, son indispensables para cualqiuer actividad y para poder relacionarnos con los demas. Son de suma importancia en cualquier sociedad sin importar el tipo del lenguaje.


7. ¿Si la comunicación es un proceso social en que intervienen una serie de códigos, sistemas de señales, sistemas simbólicos, imaginarios colectivos y otros elementos, entonces como se presenta la información?*La serie de codigos son los que conforma al proceso de comunicacion, son ellos los que hacen que sea una comunicacion de datos o culaquier forma para comunicarse.


8. ¿Cuál es tu posición al afirmar tentativamente que no hay información fuera de un proceso comunicativo, pues la información en sí misma relaciona aquellos sistemas y códigos que constituyen a la acción comunicativa?

 *Cada vez que nos comunicamos transferimos al mismo tiempo muchos códigos o símbolos. esto hace que la información con el receptor y el emisor sea un intercambio de codigos entro ambos.

9. La oposición entre comunicación e información es un falso dilema, dialogar no significa necesariamente comunicar, ni informar supone negar la comunicación. ¿Tú qué opinas?*En mi opinion puedo decir que en verdad es un falso dilema que exista una oposicion entre comunicar o informar. Ya que para informar necesariamente se tiene de una u otra forma que comunicar.


10. El término caos designa todo aquello que es lo que parece desorganizado, desordenado, confuso y a veces incoherente u oscuro.

*Si en verdad, es cierto que el caos es todo lo que se refiere a desorden y existen millones de casos en la comunicacacion verbal, ya que no todas las personas piensan lo mismo.


11. ¿Por qué una nueva información contradice la anterior y esta nueva información no puede hacerse social y dirigir la acción del conjunto, si no puede evocarse en común?*Porque existen distintas formas en el intercambio de la comunicación y estas pueden ser que no se entiendan los codigos que se transmiten.

12. ¿La información entendida como producto es una comunicación que legitima una única visión del mundo que ha aparecido en cada época a la manera de una totalización?*Cada persona tiene distintas ideas y formas de entender la informacion, cada quien ha tenido y seguira teniendo una distinta perspectiva a la de los demas sin importar la epoca.


13. Y la comunicación entendida como proceso, como punto de partida y de llegada que pone en evidencia las distintas relaciones y contradicciones que se tejen en un determinado período y contexto histórico, dando origen no sólo a una visión que sería la oficial sino, a multiplicidad de visiones y formas comunicativas que llevan consigo maneras distintas de concebir determinado período histórico que ya se analizaron en la pasada unidad.*Estoy de acuerdo con que la comnicacion tenga diferentes visiones y formas comunicativas, que dependen siempre de las personas. 


14. ¿Por quién fue creada la Teoría matemática de la Información?*Por el cientifico ingeniero electricista y matematico Claude Elwood Shannon

15. La teoría de la información no sólo estudia a la información como un hecho entrópico o estadístico, sino que a esos análisis agrega o proporciona nuevos datos acerca de los aspectos de significación dentro de la comunicación.

*Ademas de eso la teoria de la informacion estudia todo lo relacionado con ella como los: canales, compresión de datos, criptografía y temas relacionados.

16. La entropía es un concepto que surge a partir de los estudios de la física, específicamente dentro de la termodinámica, en los cuales se indicaba una medida estadística de pérdida de energía. De acuerdo con la segunda ley de la termodinámica, en el sistema natural existe un proceso irreversible de consumo y pérdida de energía, mismo que llevan hacia tendencias naturales más estables y no a estados menos uniformes.*La entropía puede ser considerada una medida de la incertidumbre, y la información tiene que ver con cualquier proceso que permite acotar, reducir o eliminar la incertidumbre


17. Por otro lado, la transmisión de la información se realiza en bits, sin embargo, dentro de los procesos y los canales reales de comunicación difícilmente son únicamente dos, tres o cuatro los estados de mensaje posible, lo que es más, los estados posibles de mensaje son difícilmente identificables y la transmisión de mensajes se realiza más bien en términos de conjuntos (unidades que agrupan a varias situaciones), que en estados de mensajes únicos.

*La información en el sentido técnico, es un cambio, para el receptor de las probabilidades indicadas, como resultado de la selección real entre posibles estados de mensaje, por parte del emisor, en el extremo opuesto del canal de comunicación


18. Un bit es una medida de cantidad de información, así como un galón, una onza y una pulgada miden volumen, peso y longitud. Un bit es sólo una elección entre dos mensajes igualmente probables. Es una respuesta de “sí” o “no” a la pregunta hipotética “¿Es este?”. La respuesta “sí” resuelve toda incertidumbre en la mente de la persona que recibe el mensaje, porque sabe cuál de los dos mensajes es real. La respuesta “no” también resuelve su incertidumbre, porque sabe que el mensaje real no es la primera alternativa sino la segunda.

*Jeremy Bentham, pensador inglés considerado como el padre del utilitarismo

19. Para comprender a la comunicación de la información, También tenemos que explicarnos al proceso de la comunicación humana, el que está apreciado en todas las actividades de la naturaleza para comprenderlo y que tenemos que referirnos a las diversas consideraciones que se explican en todas las ciencias, en sus objetivos de estudio y en el carácter científico del conocimiento.

*Por ejemplo como en las matemásticas, la física, cibernética, estadística. Estas conforman de igual forma un proce de comunicacion.

20. Como ya notaron, en el estudio de la ciencia hay conceptos que se emplean en disciplinas muy distintas, con significados y aplicaciones opuestas; así en el estudio de la comunicación se aplican conceptos de la ingeniería, de las matemáticas, de la biología, etcétera. Los que han nacido de otras disciplinas o los han adoptado otras más; no hay conceptos puros, sino interrelacionados, ¿Por qué esto es posible?

*Es posible porque todos dependen del otro, se relacionan entre si para formar una mejor comunicacion.


21. Secuencia es la forma en que se revela cómo un organismo recuerda los acontecimientos que acaban de suceder. El no estar aislado es secuencia. Desde que una persona deseará influir en otra persona o sencillamente sobre el medio que le rodea, en su propio desarrollo y en la conducta de los demás.

*Una secuencia de señales, permiten con mayor facilidad discriminar  una mayor variedad de mensajes.22. ¿La irreversibilidad del proceso es cuando decíamos que el hombre no puede bañarse dos veces en el mismo río, porque ya no es el mismo río, ni el mismo hombre, qué opinas?*Es muy cierto ese dicho, nunca sera el mismo rio, ni el mismo hombre ya que cada instante cambian y no son de nuevo los  mismos.


23. ¿Por qué el proceso de la comunicación en la idea no muestra límite, pero si hay limitación, cuando le damos relevancia a unos elementos y a otros no. Además nuestro proceso explicativo o de comunicación está determinado por el entorno social donde se da, por la persona que lo capta y por quien lo envía. Hay límite en cuanto idea y no en cuanto realidad. Tampoco es estático, sino que cambia con el tiempo, con las conductas y las aspiraciones de los individuos; su cambio dinámico implica transformación?

*La comunicacion es un proceso que nunca muestra limite alguno ya que de cualquier forma te estas comunicanco sin necesariamente hablar, siempr te podras comunicar de una u otra forma.


24. ¿Por qué el acto comunicativo tiene nuevas constantes, nuevas formas que buscan el equilibrio, pero que cambian durante el curso del proceso?*Porque tiene que estar cambiando cada vez que no se tenga un equilibrio comunicativo.

25. Explica ¿por qué el proceso de la comunicación no comienza en algún lado y termina en otro?

*Por que tanto donde comienza el proceso de comunicacion es continua como si fuera un circulo, ya que donde empieza de cualquier forma va a terminar en el mismo punto mediante un emisor y un receptor

29. ¿Por qué la comunicación está ligada siempre a la evolución personal, a los sentimientos o actitudes de los individuos, a la relación o conducta de las demás personas en determinadas condiciones socioculturales?*Porque cada individuo genera la evolucion de la comunicacion, es el que le da la pauta para que siga o no pueda fluir. Siempre van a ir de la mano ambas cosas.
26. La propia sociedad es un proceso de comunicación, el cual incluye las distintas formas de cómo se envían los mensajes y de cómo los percibimos; las distintas circunstancias, los indicadores y el contexto social en que se producen.

*Cada sociedad es distinta y cada individuo tambien tiene su propio lenguaje y forma de comunicarse mediante los demas, cada quien percibe y envia informacion por lo que comprende. 

27. ¿La comunicación puede ser observada como uno de los dos procesos básicos de todo sistema viviente?*Si estoy totalemente de acuerdo, cada individuo tiene que comunicarse para relicionarse entre los demas y es basico en la vida para sobrevivir.

28. ¿Por qué si la comunicación no se puede considerar como un proceso en el que los individuos reaccionan de modo aislado a los mensajes, sino que en todo acto comunicativo se está interactuando con las conductas circundantes que llegan a imponer significados a nuevas conductas?*Porque no se puede separar el mensaje de la comunicacion ya que uno depende del otro para conformar el proceso de la comunicacion, de tal modo que se da una interaccion entre el emisor y el receptor. 

30. ¿Cómo podemos encontrar la simetría en la belleza y en la comunicación?

*Tanto la belleza como la comunicacion siempre tendran simetria dependiendo del individuo que sea. Ya que la simetria puede ser un termino subjetivo que siempre dependera de cada persona.

AL FIN...............